许进近影。    林俊任/摄

10月17日，周五下午4点。随着清脆的哨声响起，嘈杂的体育馆慢慢安静了下来。许进握着羽毛球拍来到了排好队伍的学生面前，开始了他今天的最后两节课。

热身开始。伴随着口令，学生们有节奏地活动着肩颈和四肢。近5年来，许进每年的平均课时几乎都在600节以上。在肩负着高强度课时任务的同时，他还担任了体育学院的教研室主任。此外，科研成绩同样亮眼。

自2003年从湖南师范大学体育教育专业毕业起，许进已经在教育领域发光发热了近16年。教师本不是他最心仪的职业选择，但结合自己高考成绩以及对体育的热爱等条件，他最后还是填报了师范专业，就此与“教师”这个职业结下了不解之缘。

尚未本科毕业，在常德市七中担任实习体育老师的许进完成了自己的教学“首秀”。别看现在描述得云淡风轻的，在当时这可把他折磨得好几个晚上都没睡着，“满脑子里都在想着怎么上好课这个问题。”

当时许进丝毫没有任何上课经验。所以，当一心只想把课上好的他踏进运动场时，就开始滔滔不绝地讲授知识，将“把握课堂节奏”的原则抛到了九霄云外。结果，短短十分钟，他就把整堂课的内容讲完了。“后面的时间也不知道该干嘛，只好一个劲儿地陪学生打球，挺尴尬的。”

即使成为了大学老师，有段时间，许进还是不能准确把握好讲课节奏，“感觉像钻进了一个死胡同，越想拼命钻，却越陷越深，反而抽离不出来了。”为了解决这个“心头大患”，他成为了体育学院“老师傅”唐吉平教授的弟子。因此，除了自己上课外，只要唐吉平上课，许进就拿着笔记本，现场观摩和学习。时至今日，他还保留着当初听课时记的笔记，“这是我作为教师积累起来的一笔财富。

用心揣摩的许进进步飞速。与此同时，为了拓宽自己的眼界，进一步积累经验，他逼着自己参与了教学比武。

第一次教学比武期间，他做了整整一个星期的准备。设计课程思路、全面备课、使学生了解课程目的，包括课堂的组织形式、创新课程等，都是当时困扰着许进的难题。刚想到的好点子往往不到半个小时就被自己推翻了重来。“到底如何去呈现这一堂课”这个问题没日没夜地缠绕着他。

好在，许进深知，好成绩的取得不是一天就能，所以平时的课堂就成了他的“练习场”。课上，他开始留心自己课堂上的优缺点，待下课后进行及时总结，并在下节课上不断提醒自己该注意的地方。经过长时间的练习，许进不仅成了学校教学比武中的“常胜将军”，“全省教学比武三等奖”也被收入囊中。

当时，许进是以教师数较少的民族传统体育舞龙舞狮专长得到学校青睐并应聘成功的。然而，学校对高学历高层次人才的需求日渐凸显，为了解决学院的实际需求，同时督促自我成长，入校三年后的2006年，他成功考取了上海体育学院教育硕士，并于2009年顺利毕业。与此同时，在师父和其他同事的悉心指导下，他不断钻研羽毛球球技和理论，成功转型成为羽毛球专业教师。

自然而然的，许进也开始指导羽毛球队学生的训练，所带球队获得过不少的比赛奖项，其中不乏国内各级各类比赛的一、二等奖。

最令他难忘的是2010年第一次亲自带队参加的大学生运动会羽毛球比赛，赛前训练场景至今历历在目。

学生们的羽毛球技术都是大学阶段起步的，所以师生的付出也是最多的。“平抽！勾啊，勾球啊！”学生训练时，许进在旁边实时指挥。彼时的他不仅是教练，更像一个在电视机前观看比赛、紧盯战况的球迷，恨不得自己也加入比赛。

体育馆冬冷夏热。夏天的体育馆，无疑是一个大蒸笼。人不动，仅是只在里面坐着，一两分钟就得汗流浃背。而体育馆，是许进任教后呆得最多的地方。

每每备战湖南省大学生运动会，他和学生们会花费更多的时间在体育馆练习。今年也是如此。

“训练时，羽毛球消耗得快，有时可能十分钟就得换一个新的。”球不能用了，许进立马冲过去，把坏球捡起，扔到一边的篓子里，将新球抛给球员，生怕耽搁了球员的训练。

学生休息时，他也不肯停歇，揩了把额头的汗，往旁边用力一甩，即刻加入训练——陪学生练球。他亲身示范各种接球方式，让学生们加快“提升等级”。

“把自己所有的知识毫无保留地传授给学生，看到自己手把手教出来的学生越来越棒，我会很替他们开心。”许进说，“我很乐意看到我的学生在各方面都超越我，不仅仅是羽毛球。”

不分昼夜的督促与陪伴、休息日或是假期无偿的指导得到了回报，2018年湖南省大学生运动会上，许进指导的学校羽毛球队成绩不俗。当学生们站上领奖台上、笑容满面的那一刻，一行眼泪止不住地从许进的眼角滑落。“大伙总算对得起那湿了又干的运动衫、满地湿滑的汗水和落满球场的羽毛了。”时至今日，许进回想起来仍是心情澎湃。

即使带领羽毛球队征战多年，取下赫赫战果，许进也从未对学校提及过运动竞技付出的工作量或为自己申请过物资奖励，“学生的成功就是我的财富。在学生身上，我能看到自己努力的结果。”

学生眼中的许进，虽然教学时有些严肃，但他对教学如此热爱的态度，也深深影响着学生。在欧阳旭栋心中，许进堪称模范和人生导师。“他专注于培养我们的能力，不仅是专业知识上的能力，还有为人处世的能力。我跟了许老师三年，大家都觉得我成熟稳重了不少。”

除去羽毛球教练、教师等称呼外，许进身上还有个鲜明的“体育文化人”的标签。

“体育教学光是这项运动好是不够的，还要有足够的理论来支撑教学。”因此，教学中的他一直保持着一颗善于观察和思考的心，所有科研内容均紧贴教学实践。在教学中发现问题后，他会在问题中选出有科研价值的主题进行研究，再写出相应的科研论文。这些理论积累和支撑也将为许进之后的实践教学提供很大帮助，使他的课堂越来越完善、丰富。

长此以往，他撰写了三部体育类专著，均由全国百佳出版社出版；撰写了一部大学体育教材；结题了两项省级课题、多项校级课题；指导学生立项多项校级课题；发表了含1篇CSSCI在内的10余篇省级以上论文。

“科研和教学虽然在时间的分配上会给我带来困扰，但二者更是一种相辅相成、相互促进的关系。人嘛，不能停滞不前，应该全面发展。”许进曾对计算机有着强烈的兴趣，会隔三差五地通宵学习如何操作计算机，所以现在对计算机的使用了如指掌，在工作中也给他带来了不少便利。

所以，无论是教学中还是课堂后，许进经常用自己作为案例，向学生传达理论学习的重要性，“我们不仅要把自己的专业学好，其他各方面也都要提高。”他也不断强调全面发展的重要性，鼓励学生们多去学习新知识、新技能。 

如今，许进正在积极申报国家级课题。选题的要求很高，他要花很多时间和心思。“我的思想深度有时还达不到那个标准，但是我会一直朝着更高的目标前进，力争攻读专业博士学位，更加充实自己的专业知识面，做出更多的教学科研成果。”

现在，许进每天的时间安排十分紧凑：每天清晨六点起床，组织好大一学生进行例行晨跑，之后迎接他的是各种日常工作、教学任务与大大小小的会议，回家备完课往往已是晚上11点，周末还要培训校羽毛球队。

“有段时间累得回家只为了睡一觉，其他什么事都没做了，但我真的觉得很满足。”10月19日下午的最后一堂课上，学生们集合和热身完毕后，许进拿起羽毛球拍，在众人的注视下开始了动作教学。

羽毛球在球拍上腾空而起，两片脱落的小羽毛，在空中飘飘荡荡后，粘在许进湿透的衣服后背上，恍若一双翅膀，带他飞得更高更远。